{"id":484,"date":"2019-12-15T23:10:14","date_gmt":"2019-12-15T22:10:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.geographischebildung.de\/wordpress\/?p=484"},"modified":"2019-12-15T23:14:23","modified_gmt":"2019-12-15T22:14:23","slug":"cop25-war-was","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/?p=484","title":{"rendered":"COP25 – war was?"},"content":{"rendered":"\n

Klima und Wetter sind nach vielfachen Bekenntnissen Zentralbereiche der Geographie an den Schulen. Da stellt sich die Frage: Warum k\u00e4mpfen die Vertreter der Geographie in Schule und Wissenschaft nicht energisch gegen die unaufh\u00f6rliche Beschneidung des Schulfaches gerade in Zeiten, in denen Klima und Wetter doch offensichtlch in der \u00f6ffentlichen Meinung Hochkonjunktur haben? Warum? H\u00f6rt noch jemand in der Geographie Appelle, z. B. von UN-Generalsekret\u00e4r Antonio Guterres auf dem j\u00fcngst m\u00fchsam beendeten COP25 in Madrid: „Wir m\u00fcssen [Anm.: M\u00dcSSEN<\/em>] 2020 [Anm.: nicht 2025, 2030, 2035…<\/em>] liefern [Anm.: Nicht (nur) reden und besch\u00f6nigen<\/em>], was die Wissenschaft als Muss festgeschrieben hat, oder wir und alle folgenden Generationen werden einen unertr\u00e4glichen Preis zahlen.“ <\/p>\n\n\n\n

Ja, spinnt der denn, oder hat er recht? <\/p>\n\n\n\n

Und da ihm „spinnen“ aufgrund seiner herausragenden Funktion und seiner integren Pers\u00f6nlichkeit nicht zuzurechnen ist: Wenn er recht hat: Wo bleibt die laute Unterst\u00fctzung der Geographie, der Klima und Wetter und damit auch der Klimawandel nach eigenem Bekunden so wichtig sind? Hat sich beispielsweise auch nur ein Fachkollege gegen die Zusammenfassung der rechtlichen Bedingungen gewandt, die den Schulen zu der Bewegung „Fridays for Future“ in Baden-W\u00fcrttemberg zugegangen ist? Ich kenne keine Stellungnahme der Geographie, auch des VDSG-Landesverbandes Baden-W\u00fcrttemberg nicht. Auch wenn die Rechtsabteilung des Ministeriums recht hat – warum erfolgt diese Zusammenfassung der rechtlichen Grenzen – die den Fachkollegen\/innen ohnehin bekannt sein sollten – gerade jetzt, gewinnt von ganz alleine ein warnendes „Geschm\u00e4ckle“ und beeinflusst die Behandlung von Klimawandel und seinen Folgen im Unterricht? <\/p>\n\n\n\n

Es m\u00fcsste doch gerade anders herum die Aufforderung an die Schulen ergehen, im Geographieunterricht aus aktuellem Anlass die fachlichen Grundlagen des Protestes der Jugendlichen allerorten nach unseren fachlichen und p\u00e4dagogischen Kriterien zu behandeln …<\/p>\n\n\n\n

Schade, dass wieder eine Chance vergeben wurde, Geographieunterricht zu st\u00e4rken.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Klima und Wetter sind nach vielfachen Bekenntnissen Zentralbereiche der Geographie an den Schulen. Da stellt sich die Frage: Warum k\u00e4mpfen die Vertreter der Geographie in Schule und Wissenschaft nicht energisch gegen die unaufh\u00f6rliche Beschneidung des Schulfaches gerade in Zeiten, in denen Klima und Wetter doch offensichtlch in der \u00f6ffentlichen Meinung Hochkonjunktur haben? Warum? H\u00f6rt noch … COP25 – war was?<\/span> weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[20],"class_list":["post-484","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/484","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=484"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/484\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":487,"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/484\/revisions\/487"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=484"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=484"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.geographischebildung.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=484"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}